Invictus幼儿公学的教学旨在帮助每个孩子通过发现自身才能，意识到自身潜力，来激发每一个孩子的最优自我，激发孩子终身学习的热情。
为了更好地了解每个孩子的特点及需求，判断他们的最近发展区，从而提供适合的探索活动及课程。同时帮助家长发现孩子的优势智能，以优势智能促进儿童身心的全面发展，形成良好的学习成长循环。
Invictus教学部遵循科学的教育理念，参考国际评估系统的制定原则，通过对各个优质评估体系进行深入研究，汲取其中的精华，博采众长，研发出兼具科学育儿观与国际视野的Invictus评估体系。
Invictus评估体系
我们以多元智能理论和建构主义为理论基础，融合《3-6岁儿童学习与发展指南》，《新加坡早期发展框架》及《EYFS早期儿童基础教育指南》的指导思想，以七大领域关键能力为核心，结合中国幼儿身心发展规律，构建了Invictus幼儿公学的幼儿学习与发展评估体系。
接下来我们会从理论依据及具体实施两个维度为大家解开Invictus评估体系的神秘面纱。
Invictus评估体系-理论依据
理论：多元智能 MULTIPLE INTELLIGENCES
八十年代，美国著名发展心理学家，哈佛大学教授霍华德·加德纳(Howard Gardner)博士提出多元智能理论。二十多年来，该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲多个国家的幼儿教育中，并且获得了极大的成功。霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，由多种能力构成，每个人都拥有不同的智能优势组合。因此学校的评价指标，评价方式也应多元化，注重对不同智能的培养。本着“让天赋自由，让成长自然”的办学理念，我们遵循多元智能理念，为Invictus评估体系确立科学包容的评价观。
课程目标：Invictus七大发展领域
Seven Spheres of Learning
课程目标作为课程设计的起点与检验结果的终点，其重要性毋庸置疑。Invictus幼儿公学旨在将海外的优质早期教育精华引入中国，培养具有中国情怀的国际小公民。因此在设置课程目标时，除了充分考虑我们的国情，我们还积极借鉴其他国际先进教育体系学前教育教学目标设置的优点。
《3-6岁儿童发展指南》
Guide to development of children aged 3-6
2012年10月9日《3-6岁儿童学习与发展指南》正式颁布。《指南》立足于中国国情，并借鉴多国经验，自颁布以来，与时俱进，积极影响着中国孩子在学前教育阶段的发展。《指南》把幼儿学习内容划分为五个学习领域：健康、语言、社会、科学和艺术，每个学习领域都具体而明确地列出了活动目标。
Invictus认为随着中国国际实力的不断跃升，在不久的将来”最中国的，即最国际的“ 。所以为孩子打好中文学习的基础，是优质中西合璧教育不可或缺的部分。放眼世界，幼儿中文启蒙最权威的指引，无疑就是我国《3-6岁儿童发展指南》中对语言发展的概述。因此Invictus在中文启蒙教育部分的教学目标主要会以《指南》中语言这一领域的要求作为参考。
新加坡早期发展框架
Singapore Early Year Development Framework
为了提升幼儿教育质量，跟上时代变化的需要，新加坡教育部在2012年颁布了《早期学习者——新加坡幼儿园课程框架》。该框架融合了皮亚杰的认知发展理论，维果茨基的社会互动理论以及杜威的主动学习理论等儿童教育思想，强调幼儿整体发展的重要性，把幼儿看做是好奇，积极主动的学习者，为新加坡全人教育的发展奠定了基础。
新加坡教育部在《框架》内规划了六大学习领域：美学与创意表达、发现与探索世界、语言与读写能力、运动技能发展、算数以及社会和情感发展，每个领域下有具体的学习目标，通过具体的学习目标来实现总的学前教育目标。
新加坡的数学教育享誉国际，在各种权威测评中，学生的数学能力表现亮眼。运用建模教学等特色教学方式，引导学生运用数学知识解决实际问题是新加坡数学教育的特色。
Invictus秉持为中国孩子提供最优质的国际教育体验，在课程目标设定中也会引入《早期学习者——新加坡幼儿园课程框架》中数学这一领域的学习及发展目标。
《EYFS早期儿童基础教育指南》
Development Matters
in the Early Years Foundation Stage
EYFS全称为Early Years Foundation Stage，EYFS由英国教育与技能部自2000年设立专项调研，耗资1.5亿元，历时12年编撰完成，超过7000名专家，学者和教师参与了调研工作，在全球20多个国家进行了调研，对来自141所各类学前教育机构的3000名幼儿进行长期追踪研究，期间总计发出45000份相关文件，总结出最科学的早期教育方式，EYFS融合了世界上很多诸如蒙台梭利教育理念、瑞吉欧、华德福、高瞻等先进教育理念，是目前全球最权威的婴幼儿教育标准之一。
与《3-6岁学习与发展指南》和《早期学习者——新加坡幼儿园课程框架》不同的是，EYFS早期教育体系包括了七大学习和发展领域，以及17个早期发展目标。EYFS明确了每项发展领域的具体发展目标以及详尽的培育指导，以帮助教师进行儿童评估和改善课程与教学。
与我国的《指南》与新加坡的《框架》相比较，EYFS属于高结构化的课程目标设置，在课程目标设置上更加具体化，给教育者更明确的指导。
但如果直接采用EYFS作为唯一评估标准，落地中国幼儿教育体，会遇到无法避免的问题：
为了做到“取其精华，兼容并蓄”，Invictus教学部结合大量的第二语言学习及英语启蒙的教学理念与实操经验，通过研究、比对、筛选、调整，最终确立更适合中国幼儿的英语学习课程目标。而中文教育的课程目标设定主要会以《指南》中语言这一领域的要求作为参考。数学教育的课程目标设定则会引入《早期学习者——新加坡幼儿园课程框架》中数学这一领域的学习及发展目标。5-6阶段课程目标的设定主要会结合《3-6岁儿童学习与发展指南》与《新加坡早期发展框架》，及整合英国的小学阶段国家级课程纲要中对5-6岁幼儿的发展要求，生成真正适合中国幼儿的早期教育发展目标。
立足国情，兼具国际视野，通过严谨细致的比对研究，我们最终生成Invictus的幼儿学习与发展目标——七大学习领域，20个早期发展目标。
Invictus评估体系-具体实施
Invictus评估体系在实施过程中主要包括两部分：形成性评估及总结性评估。
形成性评估 Formative Assessment
形成性评估主要包括一切能帮助老师了解孩子兴趣、学习、发展、进步的证据。比如：日常观察记录、照片、影音资料、孩子的作品和作业、孩子说的话、家长对孩子的评价。
总结性评估 Summative Assessment
起点评估、学期评估(2次)、学年评估。通过科学的评估方法对孩子在每个阶段内取得的学习成就进行总结。
在Invictus，我们每周都会对每位孩子进行重点观察。通过日常观察记录，结合大量真实素材，撰写客观且专业的评价报告，及时向家长反馈幼儿的发展近况。
在幼儿教育实践中，Invictus非常看重家校之间的沟通与协作。在老师的专业指导下，家长每周需要向校区反馈幼儿在家的学习与发展情况，生成观察报告并发送给老师，实现家园共育。在Invictus，我们每学期会对孩子进行两次学期评估，分别安排在学期中和学期末。在学期中和学期末，家长会收到一份详尽的学期评价报告，其中包括可视化的七大领域发展水平雷达图，通过老师一对一的解读，帮助家长准确地了解孩子的学习与发展成就。
Invictus为每位孩子准备了一本用于收集记录的Learning Journey 学习之旅手册，便于家长与孩子时时回顾之前的成长点滴。
在Invictus，我们相信评估是教与学闭环中至关重要的部分。课前计划、教学、学习、评价、记录，这些环节都是息息相关的。而这个过程最终的目的就是为了促进孩子学习能力与身心的持续发展，最终培养幼儿成为一个自信、主动学习、积极贡献和关心社会的公民。
