(一)国际化的办学理念

学校把“培养具有博雅素养和领袖品质的未来精英”作为办学宗旨，致力于培养“博闻善思的终身学习者，精汉通英的国际交流者，正心修身的未来创造者”，集“东方伦理智慧、西方科学精神”为一体的国际化人才。

学校的办学特色是：中西合璧的课程、教学及评估模式。我们在扎扎实实落实中国国家课程的基础上，引进国际先进的教育理念及课程，进行有效整合，使国际课程本土化，促进学生全面均衡地发展，使学生双基扎实，双语娴熟，综合能力和综合素质强。

(二)综合英语课程设置

综合英语教学实验，是一种旨在综合吸收全球多种外语教学改革的成功经验，在儿童语言发展期学习外语，在全英语教学中综合多种教学情景、多种教学方法和多种学科内容并使之获得教育效果，培养综合素质人才的外语教学模式。

综合英语具有综合性教学的特征：

1、综合性全英语教学，在主课堂教学中始终用英语作为教学语言，并且考虑到外语特点，适当设置一些相关的教辅活动和家庭辅导。

2、综合性教学方式，即采用一切可以促进语言发展的教学形式和教学手段，在听、说、做等各种感知方面进行全面强化。

3、全过程渗透，强调英语互动学习贯穿于教学全过程。

4、综合性课程体系，即用英语综合所指定的相关学科,并使之融合一体，上下互动，既保留相关学科特征，又形成连贯的英语教学。

5、综合性学习环境，即点面整合，即把课堂教学各种因素加以整合，课堂、班级、校内外及家庭等因素也加以整合，创造一个学与用结合、说听读写综合得当的良好英语学习环境。

6、趣味入手、参与承担原则，综合英语教学强调教学应从儿童兴趣入手，提供大量的趣味性材料，引导学生参与其中，教师应注意利用学生的兴趣，引导学生参与教学过程，激发学习英语欲望，培养学习兴趣。

自2003年开办综合英语以来，我校学生在各种比赛中都取得了很多优异的成绩，受到家长和社会的一致好评。

(三)独树一帜的UOI探究课程

学校于2008年引进了国际文凭组织(IBO)的先进教育理念，开设了UOI(超学科主题单元探究)课程。

UOI探究课程是一门整合的课程，它强调学科交叉和主题渗透，和各个学科有着紧密的。学生通过超学科探究课程的学习，最终达到全面理解 “六大超学科主题”。

UOI课程没有固定的教材，要求师生紧密围绕六大主题，自选课题、自定方案、自己设计活动，每周4-5个课时，用4至6周的时间，完成一个主题探究单元。我校每个年级进行六个超学科主题单元的探究，整个小学阶段，学生将共完成36个主题探究单元。

“超学科主题探究单元课程”以探究作为学习主要方式，强调质疑是学生自主学习的动力。通过各种探究活动，让学生掌握重要的知识与技能、发展对概念的理解、表现出积极的学习态度、以及采取负责任的行动，使学生成为“独立判断的思想者、终身不渝的学习者、世界事务的参与者”。

UOI探究活动中，学生在教师的指导下，围绕某个探究单元主题，结合课堂所学，通过查阅资料、实地参观、采访调查、体验制作等多种形式展开探究。由于探究过程中要进行调查研究、分析研讨、表达与交流等一系列活动，除了获得知识，更掌握了解决问题的程序和方法，学生的质疑能力、思考能力、动手能力及交流合作能力均得到同步发展。

探究课程学习注重对学习过程的记录，所有主题单元探究活动师生都建有学习档案，要包括学生的习作、语言、活动的照片等，教师的教案、设计的单元计划、反思等都要详细记录下来，并在课室中展示出来，进行交流和评价。

UOI力求培养具备“十项素质”的学生，并注重5项技能和12种态度的培养，这些明确的目标给UOI具体评价方案的制定指明了方向。UOI评价形式包括前期性评价、形成性评价和总结性评价，它注重评价的全面性，强调评价的科学性。教师可通过观察、摄相、交流、表格等多种方式，对学生主体参与和活动效果及时记录和反馈。因此UOI主题课程中丰富的照片、文字记录和评价表格成为了一道独特亮丽的风景!

学校UOI探究课程已经实施了8年，学生进行了丰富多彩的主题探究活动。我校围绕UOI探究所开展的各类活动非常丰富：有外出访问、社会调查、动手实践、采访辩论、讲座学习、手工制作、撰写论文、艺术表演、科技实验、绘制板报、视听欣赏、文化节和艺术节综合展示等多种形式的探究。

学校UOI课程的36个主题，其内容——多角度、大视野、全方位，整合了学科知识和德育渗透;其活动——拓宽了学习空间，增加了锻炼机会，融合了课本知识与户外实践;其影响——有意义、有关联、有兴趣、有挑战，学生在探究中各种能力不断得到锻炼和提高。

学校UOI课程的开展深受师生、家长的高度好评，学校中西合璧的国际化教育办学特色得到了家长和社会的高度认同。