如今，越来越多的家庭都参与到了国际教育的潮流当中，比如：送孩子读双语学校、上国际课程、出国留学等等。但是，什么才是真正的国际教育?让孩子接受国际教育，对中国家庭又意味着什么呢?
3月16日，上海市教委公布了《上海市高中阶段学校招生录取改革实施办法》，进一步细化了自主招生比例、名额分配方式、综合评价录取程序等内容。简单点来说，公民办都是一视同仁的，甚至可以说对牛校菜校都是一视同仁，再差的学校都会享受名额分配，再好的学校也只是按照学校人数按比例享受名额分配。
针对中考的这一系列举措，打乱了很多家长对孩子升学的计划。如何择校，成为了一个新问题再次被摆上了台面，国际教育也被越来越多的家庭选择。
上海卡迪夫学校
但什么才是真正的国际教育?
真正的国际教育不能简单理解为“出国读书”，而应该是“国际水准的教育”。即在全球化背景下，让我们的下一代能够主动和世界各国的信息进行充分交流，在此基础上形成自己的价值判断，同时培养其终身学习能力的教育模式。
我们首先应该承认，现在所说的国际教育，某种意义上说确实是走出去。把孩子送出去是一方面，但更重要的是，要从现在开始引导孩子具有思维能力，以及获取信息、处理信息的能力，给孩子带来更大视野。
所以“国际化”应该是一种知己知彼。知己，所以知道自己安身立命的价值;知彼，所以有能力用别人能理解的方式告诉别人我的不一样。“国际化教育”是你懂得使用国际通用的语言、方法和技巧，来把自己民族最特别的东西推销出去，让外面的人看得懂，听得懂，认识你。
好的国际教育——“融合”为上
国内应试为主的教育和国际上先进的教育理念差别较大，国际教育培养人的思维能力、探究能力、勇于尝试的能力，而国内的应试教育是简单的知识的传承、积累、记忆。
近些年，官方多次发出声音，要求“扩大和加快教育开放”，其中就包括开设国际班，引进国际教育，加大与国际间教育交流合作等。100多年前，中国的教育先辈办教育是为了救亡图存，到了今天“人类命运共同体”的提出，可以看出培养人才的目的已经发生了根本性转变。
教育从来都是一种着眼于人类未来的工程，任何形式的教育改革，不仅仅是为了解决当前的问题，更应立足于人类未来的发展趋势做出绸缪。
但与十年前不同，中国对于国际教育的态度更为冷静、认识更加深刻。国际教育不再代表单纯的“出口留学”，而更多的开始被人们用以借鉴、消化，继而产出惠及自身的“内循环”道路。
我们称之为：融合。
无论是公办还是民办学校，大家都在讲究融合。融合国内外的教育的优势点，将中国自己的价值与文化传播出去，这与自身国力、中国在世界上的影响力日益增强分割不开，也与当下世界局势不无关系。
这里讲的融合，不仅有中西方教育理念的融合，更有传统和创新的融合。在科技信息发展迅速的现今，在势不可挡的全球化趋势下，教育的形式千变万化，但最终目的都是为了树立价值观，获得未来社会的生存技能。
文化传承：根深中国，绽放国际
教育的本质，是文化的传承。
文化，是一个国家、一个民族的灵魂。中国优秀传统文化，是中华民族得以在世界上延续数千年的内在精神致因。当今，文化软实力的提升、传统文化的传承和发展已上升到国家级的战略话题。越来越多的国际学校都提倡传承理念，传承中国优秀传统文化，重塑民族的精神风貌，增强中华民族的自身认同感和凝聚力，这是中国教育走向国际化的重要意义。
作为一所新型的国际高中，中国卡迪夫公学开设机器人、生物基因、人工智能、莎士比亚戏剧等多特色课程，以创新、高科技的全新面貌迎接广大学子的到来。
学校以培养“优秀的世界公民”为目标，然“国际化”的背后，藏着更深厚的属于中华文化的底蕴与传承。
学校提出“双语双城”的概念，用双语双城规划人生，让双语双城放飞梦想，以双语双城印证真理，拿双语双城启迪未来。双语，即汉语、英语;双城，即上海、卡迪夫。
学校时刻与世界前沿同步接轨，让学生拥有四化，即双语言生态化，双文化常态化，双人生心态化，双未来正态化。中国卡迪夫公学培养的不仅仅是普通的世界公民，更是一个个的中华英才，他们拥有一颗中国心，用二语走世界，三格立人生，知行向未来。
从传播与传承上来说，优秀的传统文化需要更创新性的发展。
案例：2021年2月12日，“河南春晚舞蹈唐宫夜宴”话题在微博有近亿次阅读量，数据仍在持续增长中，《唐宫盛宴》不仅科技“炫”，文化也“靓”。
节目运用5G+AR的技术，将虚拟场景和现实舞台结合，把歌舞放进了博物馆场景。以诙谐幽默又不失庄重的方式，将唐朝少女的博物馆奇妙夜之旅呈现在观众面前，以东方气韵打动人心、传颂四海。
这场表演在微博上的热度久居不下，被广大网友戏称“博物馆奇妙夜”。用最新的科技手段，复现大唐盛世，为了让观众看的懂，用诙谐幽默的手法，还融入了舞蹈演员的真实性格。
这就是我们所说的融合，科技和传统的融合，现代与古典的融合，这种融合才是中国国际化教育需要的融合。
美国前总统巴拉克·奥巴马曾经说过：“在21世纪的世界里，哪里有网络，工作的机会就会运送到哪里。在这个世纪里，的职业并不是你做什么工作，而是你懂得什么。教育不再仅仅是通向成功的一条途径，而是成功的先决条件。”
2021年，上海卡迪夫学校开设人工智能和火星机器人课程，让学生在高中就学习到专业知识，获得专业技能，为他们申请接下来10-20年最热门专业提供强大背书，旨在培养未来所需要的创新性的中国人才。
培养中国情怀的国际化人才
2020年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确，坚持把立德树人成效作为根本标准。中国人民大学党委书记靳诺表示：
在教育评价上突出立德树人，旨在引导教育回归根本。从基本内涵看，‘立德树人’至少包括4个方面的内容，即有德行、有才学、有根基、有格局。
教育可以改变我们的命运，优秀的教育能够让人寻找到一个更加高远的目标。国际教育在中国的迅速发展，让中国家长看到了孩子更广更宽更多的未来。
国际学校讲培养国际化人才，但我们更应该做的是培养具有中国情怀的国际化人才。作为教育人，要做的不该是将海外学校单纯的引入国内，更应该的是做属于中国人自己的国际学校，将中华民族优秀的文化传承下来，传播出去，实现自己的国际价值。
上海卡迪夫公学报名、参加入学测试及校园开放日，请拨打： ，或通过下方报名通道登记。
